Créé en 2003, le master Communication écocitoyenne, patrimoine et développement durable (COMEDD) devient le master COMETES afin de toujours mieux former les étudiants à la forte demande en matière de communication de la transition.
L’enseignement dispensé dans le cadre de ce parcours vise à former les étudiants à la fois à la recherche et au monde professionnel de la communication de la transition à travers l’acquisition de 4 blocs de compétences :
Des compétences de recherche en sciences de l’information et de la communication
Des compétences générales de communication
Des compétences plus spécifiques de communication de la transition socio-environnementale
Des compétences pluridisciplinaires concernant l’écologie, l’environnement et la transition et plus largement les liens entre les SHS et les sciences de l’environnement.
A travers ces quatre blocs de compétences et grâce à une pédagogie adaptée (cours théoriques, études de terrain, pédagogie de projet, travaux en intelligence collective, travaux de recherche…), c’est l’acquisition des cinq méta-compétences du développement durable et de la responsabilité sociale qui sont visée (source : FECODD) :
L'objectif du parcours COMETES est de former de futurs chercheurs et communicants pour étudier la transition socio-écologique et comment la communiquer au public (entreprises, collectivités, associations, grand public) de la meilleure manière possible.
Le parcours COMETES offre à la fois la possibilité d’une formation initiale et d’une formation par alternance sur un rythme 2 semaines à l'université / 2 semaines en entreprise.
Il bénéficie d’un solide ancrage territorial qui lui permet de développer de nombreux partenariats avec les acteurs locaux : collectivités territoriales, parcs, associations, entreprises.
Il est adossé à l’Unité de Recherche Émergente Transitions qui produit des recherches sur la transition socio-écologique et numérique des territoires et sur l’acceptabilité sociale des innovations.
Les taux de satisfaction, de réussite et d'insertion professionnelle ne sont pas disponibles pour ce parcours car il ne débutera qu'en septembre 2024.
- Mobiliser les différents outils de communication pour transmettre un message à contenu scientifique et technique
- Assurer l'animation de débats publics
- Identifier et analyser les différentes pratiques de communication et de médiation scientifique contemporaine
- Elaborer des documents en respectant les règles imposées par la rédaction et l'édition de documents scientifiques et techniques
- Veiller et appliquer les modèles et les politiques de Libre Accès et de Science Ouverte au sein d’un établissement
- Analyser les besoins, les pratiques informationnelles et communicationnelles d'un public d'usagers
- Définir les modèles de médiation et de médiatisation scientifique numérique adaptés
- Former et sensibiliser les acteurs aux standards et aux bonnes pratiques scientifiques numériques ouvertes
- Réaliser une recherche documentaire experte
- Mesurer, caractériser et valoriser la production scientifique d’une organisation
- Mettre en place une gestion du cycle de vie du document et de la donnée scientifique numériques
- Représenter visuellement et cartographier des données numériques
- Interpréter et appliquer les cadres juridiques et les principes éthiques de l’information scientifique
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
*Sous réserve d’accréditation du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche et de validation par le Conseil Académique d’Université Côte d’Azur*
